11月2日，湖北英山縣教研室在該縣長(cháng)沖中學(xué)舉行了“活力課堂”黃梅-英山課改雙邊研讨活動。來自(zì)全縣60多名教研員和(hé)學(xué)科教師參加了該活動。

上午一(yī)至三節課，英山-黃梅教師分别執教了語文、數學(xué)、英語、物理(lǐ)學(xué)科，雙邊切磋，探索“雙減”落地(dì)、提質增效的(de)“活力課堂”教學(xué)藝術。語文研讨課上，英山教師程觀用長(cháng)沖中學(xué)“四學(xué)一(yī)測”模式執教了《背影》、黃梅教師黎濤用育才中學(xué)“三自(zì)”學(xué)習課堂模式執教了《白楊禮贊》，充分體現了把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為(wèi)主體、以教師為(wèi)主導的(de)教學(xué)理(lǐ)念。

第四節課進行了集中研讨評課。長(cháng)沖中學(xué)講課的(de)語文和(hé)英語老師分享了教學(xué)反思，長(cháng)沖高(gāo)中葉紅(hóng)華老師分享了觀課心得，長(cháng)沖中學(xué)王富林介紹了學(xué)校“四學(xué)一(yī)測”教學(xué)模式建構及教研組研讨曆程。教研室鄭珊對标活力課堂建構要求，英語教研員段練作了評課，副主任王應宗從教師行為(wèi)、學(xué)生行為(wèi)、教學(xué)設計邏輯、教學(xué)驅動、難點突破、查找亮(liàng)點等六方面做(zuò)了綜評，熊燕副書記作了總結講話。最後，局黨組成員張平良主任充分肯定了長(cháng)沖中學(xué)活用“四學(xué)一(yī)測”模式調動學(xué)生主動參與學(xué)習，起到讓學(xué)生活起來、課堂動起來的(de)實踐成效。

中午，在教研室的(de)主導下，各學(xué)科組開展了評課、探讨活動。評課教師從一(yī)堂好課的(de)标準，從教學(xué)過程中的(de)自(zì)學(xué)、互學(xué)、群學(xué)，從學(xué)生自(zì)主學(xué)習的(de)充分度、合作的(de)效度、掌握的(de)程度；從教學(xué)過程的(de)細節到練習設計，進行了全面深入的(de)探讨。如(rú)對“活力課堂”教學(xué)規範、課堂評價的(de)運用、雙色筆(bǐ)的(de)使用，都進行了細緻深入的(de)探讨。

下午，開展了“活力課堂”專題培訓。專題培訓由長(cháng)沖中學(xué)校長(cháng)饒正康主持，黃梅育才中學(xué)副校長(cháng)柯陽兵(bīng)作了題為(wèi)《讓學(xué)習真實發生在每一(yī)個學(xué)生身上》的(de)培訓。

柯陽兵(bīng)副校長(cháng)介紹了高(gāo)效課堂五大核心技術要素、理(lǐ)念變觀念、高(gāo)效課堂的(de)流程與規範、小組的(de)建立與建設、導學(xué)案的(de)編制與使用、管理(lǐ)與評價體系的(de)構成與完善。重點介紹了“三自(zì)”課堂模式的(de)自(zì)主學(xué)習模塊、合作探究模塊、展示提升質疑評點模塊，以及導學(xué)案的(de)編寫、合作學(xué)習小組的(de)編制和(hé)建設，剖析詳盡，圖文生動。最後，饒正康作了總結，表示堅定不移地(dì)走減負增效之路，真正落實活力教育。（通訊員  許松華  徐小炜  報道(dào)）